在珠海教博会现场，罗湖教育的展台前，一台由学生自主编程的机器人正流畅地进行物体分拣，这不仅是技术展示，更是罗湖“贯通育人”改革理念的生动实践。
11月15日，第七届中国教育创新成果公益博览会在珠海国际会展中心开幕。深圳市罗湖区教育系统以全面深化改革为主线，集中展示了区域教育生态重构的创新成果，为全国基础教育改革提供了“罗湖样本”。
罗湖区教育局局长高延勇在第四届教育局长论坛上作了题为《贯通育人：罗湖系统重塑新质区域教育生态的探索与实践》的专题分享，系统阐述了罗湖教育改革的路径与方法。该案例已入选2025年地方教育改革创新成果百佳案例，标志着罗湖教育改革获得国家级认可。
改革系统集成 构建新质教育生态
面对教育优质均衡发展、素质教育落实、数智时代适应等挑战，罗湖教育以改革破题，推动“四个转变”进行系统性应对。
从2023年提出“14104”高质量发展思路，到2025年区委印发教育综合改革方案并推出36条具体举措，罗湖逐步建立起以贯通培养为核心的区域教育生态。
这一生态以立德树人为根本任务，涵盖制度保障、人才培养、技术赋能、资源整合和质量导向五个维度，旨在承接国家战略、引领智慧教育、服务区域发展、促进湾区协同。
高延勇表示：“罗湖教育改革的核心理念是打破传统壁垒，通过系统性、整体性、协同性改革，构建适应智能时代要求的新型教育生态。”
贯通育人实践 打破学段学科壁垒
在贯通育人方面，罗湖推动学段、学科、教师能力“三个贯通”，构建幼小初高一体化培养模式。
通过紧密型教育集团建设，罗湖实现了学段间的有机衔接。同时，研发278门贯通课程，成立36个全学科贯通教研工作室，打破了学科边界。
在教师队伍建设上，实施“五环一体”教师培养体系，推动近70名干部教师跨学段轮岗，实现了教师资源的优化配置和教育经验的流动共享。
“贯通不是简单的连接，而是要素的重组和流程的再造。”罗湖区教育科学研究院相关负责人强调。
数字赋能教育 建设“罗湖教育智脑”
教育数字化转型是罗湖改革的重要着力点。利用人工智能技术，罗湖着力建设“罗湖教育智脑”，建成44个AI应用场景，推广教学评一体化智能体。
在本次教博会上，罗湖教育设立独立区域展厅，集中展示10个中小学及幼儿园的科创成果。区教育局《新质教室：一间教室的革命》、区教科院《深圳市罗湖区“教学评一体化智能体”》、翠园中学《“学院化贯通·项目式驱动”双引擎背景下培养拔尖创新人才的生态链构建与实践》3项成果斩获全国中小学科学教育优秀案例创新成果奖。
此外，2项AI赋能科学教育改革成果入选全国路演项目，这些成果体现了罗湖在教育数字化转型与未来教育模式上的深入探索。
深化开放办学构建协同育人体系
罗湖通过“每周半天计划”促进开放办学，与98所香港学校结为姊妹学校，构建了深港教育协同发展新格局。
这种开放不仅体现在湾区协同上，更体现在学校与社会的深度融合中。相关实践已取得明显成效，2024年省测数据显示，罗湖义务教育学生五育素养优秀指标比例超过90％，学生科创作品四次获得全国萌芽赛道金奖。
15日下午，区教科院李艳芳老师就教学评一体化改革的罗湖实践进行路演，该成果获评二等奖。次日，在专题论坛上作了题为《AI赋能科学教育教、学、评改革的先行探索》的发言，分享了罗湖在该领域的实践与思考。
创新评价机制 引领教育质量变革
罗湖教育以“过程性、发展性、增值性”多维评价为导向，从体量、质量、能量三个维度衡量新质区域教育生态建设成效。
这一创新评价机制，打破了传统的唯分数论，更加注重教育的内涵发展和学生的全面发展，全力实现每个集团、每所学校、每名学生、每位老师“各美其美、美美与共”的发展目标。
评价改革带动了教育质量的全面提升，罗湖教育正从规模扩张转向内涵发展，从基本均衡走向优质均衡。
教博会现场，来自全国各地的教育工作者在罗湖展区驻足交流，对这些“来自一线的扎实实践”表现出浓厚兴趣。罗湖教育的改革创新，正如一颗投入水面的石子，激起了层层涟漪。
随着国家教育改革走向深入，罗湖的实践为破解教育发展难题提供了新思路。其贯通培养的理念和数字化赋能路径，正成为推动基础教育高质量发展的宝贵经验。（赵立东 报道）