“师者，所以传道授业解惑也。”又一年教师节到来，乌什县亚科瑞克乡87岁老教师玉素甫·吾守尔一家三代围坐在一起，听他讲起1965年刚当教师时的往事——“那时常有学生拿鸡蛋、核桃抵学费，不够的话，我和当教师的爱人就帮他们补齐，工资剩不下多少，但看到孩子们渴望知识的眼神，值！”
这些年来，玉素甫·吾守尔一家三代13名教师坚守基层教书育人的事迹成为了乡里广为流传的佳话，他们一家的经历，是地区教师队伍70年变迁的缩影。地区广大教师和教育工作者以“拓荒者”的坚韧与“传承者”的坚守，在南疆大地书写了教育振兴的答卷。
1955年自治区成立时，阿克苏教育事业还是“星星之火”，教师队伍以民办教师为主力。1978年全地区有教职工9879人，其中民办教师占比近半，多数仅具备初中及以下学历。但正是这支“拓荒者”队伍，背着黑板在“马背学校”穿梭、在“帐篷教室”里授课、通过“冬学”“夜校”扫盲、参与创办首批民族中小学……1985年地区师范学校成立，成为首批少数民族教师的“摇篮”，为教育普及播下希望的种子。
改革开放后，地区开启教师队伍规范化培养之路。通过“民转公”考试、定向培养师范生，2001年全地区教职工增至2.46万人，公办教师比例跃升至90％，彻底告别“教不了、教不好”的困境。此后，“特岗计划”“双语教师培训”措施接连落地，2010年浙江援疆资金建成的“双语”教师培训中心至今已累计培训数千人；“中小学教师继续教育工程”“名师工作室”等平台，更让骨干教师辈出，推动教师队伍向“质量提升”迈进。
1989年，东北姑娘苏秀秀来到阿克苏市第八中学任教，刚到阿克苏，面对肆虐的风沙，她曾有过犹豫和动摇，但孩子们求知的眼神让她坚定了留下的决心。“我们学校有很多上世纪五六十年代来阿克苏支教的老师，他们扎根边疆、甘于奉献，一直默默在教育一线奋斗，每当我想起这些老教师，想起孩子们求知的眼神，我就更加坚定教好书的信念。”苏秀秀说，她2019年退休，将30年光阴献给了三尺讲台。
党的十八大以来，地区把教师队伍建设作为重要的基础工作来抓，围绕破解教师队伍建设主要矛盾、积极适应教育改革需要，全面系统部署地区教师队伍建设改革工作。先后出台了一系列关于教师队伍建设的政策性文件，从基础教育、职业教育、高等教育不同学段以及师德师风建设、教师评价机制完善、乡村教师队伍建设等不同维度，优化教师资源配置、推进教师素质提升、强化教师职业保障。
阿瓦提县英艾日克镇中心小学校长张世万曾是西北师范大学2011年秋季阿克苏支教团的一员。“从我走进阿克苏，踏进校园的那一刻起，就喜欢上了这里。如今我已经在教师岗位上工作13年，早已把阿克苏当作第二故乡。”张世万说。
截至目前，地区已有教职工5.23万人，为阿克苏教育高质量发展奠定了坚实基础。从“马背教学”到“强师兴教”，70年薪火相传，地区广大教师正以更强的力量，托举阿克苏教育的未来。
（ 张路 畅亚波）中国改革报李振峰报道
