育人之本，在于立德铸魂。近年来，尉犁县紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识这一新时代民族工作的“纲”，积极探索学校思想政治工作新路径，通过健全工作机制、丰富育人载体等举措，全面提升思政育人成效，努力答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代问卷，让民族团结的种子在青少年心中生根发芽、茁壮成长。
把牢“方向盘”，构建思政育人大格局
万山磅礴，必有主峰。推进思政课一体化建设，关键在于搭建稳固的“四梁八柱”。尉犁县将思政课建设纳入重要议事日程，定期研究解决思政课建设重大问题，发挥部门协同联动、同题共答作用，统筹推进思政课改革发展，构建“思政课建设工作”党政齐抓共管格局。尉犁县落实县级领导包联学校全覆盖制度，探索实施学校党组织书记、校长带头讲思政课、带头走进思政课堂听课评课、带头联系思政教师制度，引导各族学生铸牢中华民族共同体意识，自觉维护和促进民族团结。2024年12月26日，尉犁县委书记李中华走进衡水中学尉犁分校，以“深刻理解‘五个共同’广泛凝聚青春力量争做铸牢中华民族共同体意识的践行者”为主题，为各族师生讲授了一堂内容丰富、生动形象的思政课。2024年以来，县级领导干部讲授思政课71节，学校各级校领导讲授160节、参与集体备课52节。
建强“大师资”，培育立德树人“好老师”
“教育部门和学校为我们提供了丰富的培训和交流机会，让我在提升教学能力的同时，更深刻地理解了如何将中华民族共同体意识融入思政教学。”尉犁县第二中学思政课老师陈江华说道。
尉犁县紧扣“强教必先强师”理念，从教研先行、素能提升、政策激励等方面入手，细化强师举措，完善思政课教师激励制度，建立思政教师工作室，搭建展示平台，激发教师的积极性与创造性，打造高素质教师队伍。2024年精心调整选配54名思政课教师，实现全县中小学思政课教师中共党员全覆盖；举办300余人参与的思政队伍专题培训班，组织集中培训3次。在各类教学基本功展示交流活动中，尉犁县教师屡获佳绩，充分展示了师资队伍建设成果。
筑牢“主阵地”，绘就思政课育人“同心圆”
春风化雨，其乐未央。尉犁县突出课堂教学主阵地作用，将铸牢中华民族共同体意识教育融入校园文化建设，发挥文化环境的隐性润育作用，各学校通过宣传长廊、宣传墙体、宣传角等形式营造中华优秀传统文化宣传氛围，利用学校宣传栏、黑板报等载体开展铸牢中华民族共同体意识宣传教育，让学生在潜移默化中接受教育。持续开展“三进两联一交友”“入学礼”“开学第一课”等主题活动，打造2所州级“书香校园”，组织邀请全国著名演讲家蔡朝东老师为全县1．2万余名师生开展《信念与责任》专题讲座，拓宽学生知识面，激发他们的爱国主义情怀和家让学生在实践中增强责任感，提升团队协作与实践能力，实现全面成长。
用好“主渠道”，增强思政教育实效
“参加这次研学活动，我对各民族共同创造的灿烂文化有了更深刻的认识，也更懂得珍惜现在各民族和谐共处的美好生活。”参加“祖国情·中华行”新疆青少年学生爱国主义暑期研学班的艾合撒·艾买提感慨道。
尉犁县开展冀尉少年“手拉手”、云端队会课、“打卡丝绸之路·长城文化博物馆、西尔艾力·艾比英模小院、塔里甫·艾山爱国主义教育基地”等主题研学活动497场次，加大对中华优秀传统文化的推广，让学生亲身感受各民族在历史长河中共同奋斗的历程，增进对各民族文化的理解与认同。尉犁县秉持“开门办思政课”理念，以“大思政课”建设为引领，推动思政“主课堂”、社会“大课堂”、网络“云课堂”有机融合，促进思政课实践与学生社会实践、志愿服务活动紧密结合，打造“行走的思政课”，形成课上课下、校内校外、线上线下联动的育人模式，推动思政小课堂与社会大课堂深度融合。
下一步，尉犁县将持续围绕铸牢中华民族共同体意识这一主线，坚持“三全育人”，突出“五育”融合，建立思政教学能手工作室，持续开展思政课教研展示活动，不断提升思政教师教学能力，推动青少年铸牢中华民族共同体意识入脑入心，让中华民族共同体意识在校园中代代相传、熠熠生辉。
中国改革报李振峰报道
