本网讯 小学阶段落实“五育并举”，实行“五育综合评价”势在必行。2021年以来，郴州市林邑小学致力于架构并实施“和美少年”成长评价体系，以“互联网+”信息化为依托，注重改进结果评价、强化过程评价，探索增值评价、健全综合评价，利用信息化技术，提高教育评价的科学性、专业性以及客观性，面向全体师生，全面记录学生行为表现，客观分析学生能力，推动学生数字档案在评价中的应用，转变简单的学生评价模式，有效发挥引导、诊断、改进、激励功能，促进学生德智体美劳的全面发展。
打造五育评价高效团队
近年来，郴州市林邑小学以国家教育方针“培养德、智、体、美、劳的社会主义建设者和接班人”为指导思想，通过召开校长会议、行政会议、全员培训会、家长会等一系列工作让学校管理人员、教师、家长、学生统一认识，共同搭建“五育评价”体系。
该校根据对学生“品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、劳动与实践”五大学生评价维度为重点打造了“五育评价”的三支队伍。加强领导队伍、管理队伍、执行队伍的建设。三支队伍各司其职通过对学生课堂表现、课间生活、课后实践中的具体表现为素养采集点，构建一套全面、科学的综合素养评价的指标体系，并保障执行和不断完善。
构筑科学化评价机制
该校根据学生德、智、体、美、劳五大板块经过多轮研讨制订了《郴州市林邑小学评价体系》，搭建了郴州市林邑小学综合素质评价平台，对学生德、智、体、美、劳各方面综合表现进行实时评价，以客观、科学、全面地了解学生的综合素养，对后续学校的教育教学工作开展提供数据支持。
学生是教育的主体，学生评价是教育评价的基本环节。该校充分利用“互联网+”技术，借助信息化技术手段多方面开展“五育评价”，系统客户端设置管理员、教师、家长、学生的相应身份，开放权限与接口，这些身份可以连接到学校的评价系统。老师、家长、同伴对学生课堂行为、学校表现和家庭生活的具体行为进行观察，随时通过评分点赞、五育打卡、校外写实等形式上传学生的表现，实现了自评、互评、师评和家长评等评价方式，使得评价主体多元，评价结果科学有效。
完善多维度激励制度
为激励全体学生积极参与“五育评价”，该校同时发挥先进典型在学生培养过程中的示范引领作用。制订了《五美少年评选方案》，每月、每学期对各班在德、智、体、美、劳五个方面表现优异的学生进行表彰，结合校园文化，每期评选“五美少年”，每月评选“德美少年、智美少年、体美少年、艺美少年、勤美少年”，并在全校召开表彰大会，颁发奖状、奖牌，制作专题宣传栏“和美少年星光大道”把每个月的优秀学生用展板展示，营造人人争先的成长氛围。
促进学校品质发展
五育并举的成效初步显现。近一年，该校在教学研究方面成功申报了郴州市“十四五”规划课题《培养小学生良好运动习惯的实践研究》，开展了一系列研究活动，且该课题已有1篇论文获市级一等奖，1篇获市级三等奖，2篇获区级一等奖，取得了可喜的教研成果。
同时，该校根据已开展的五育并举实践探索，积极总结提炼，向湖南省电化教育馆递交了重点课题《“互联网+”条件下五育并举策略研究》申报材料并获得立项。在赛事活动上，连续两届荣获苏仙区青少年机器人竞赛优秀组织单位、湖南省青少年人工智能创新挑战赛优秀团体；苏仙区第二十四届中小学艺术节优秀组织奖、郴州市青少年书画大赛优秀组织奖；苏仙区第十七届、第十八届中小学生运动会田径赛城区小学组第一名，篮球赛小学组第三名，湖南省第二届体育云动会青少年啦啦操网络赛最佳创意编排奖，第二届全国校园排舞网络展示大赛二等奖。
此外，学校承办了苏仙区中小学劳动教育现场会，会上学校负责人作了题为《让劳动教育点亮学生的美好未来》的劳动教育经验交流发言，详细介绍了学校开展劳动教育的有效做法。
下一步，该校将持续推进“五育评价”，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，秉承“让孩子们每天都有进步”的办学理念，不断优化评价体系，激发更大的教育活力，绽放更美的五育之花，为培养新时代德、智、体、美、劳全面发展的好少年而不懈努力。（ 樊桂芽 李刚 叶耀华）