在数字洪流席卷青少年日常生活每一个角落的时代，网络流行语对精神文化领域影响表现得尤其明显。作为社会文化的传播载体，网络流行语以其丰富的语言表达方式，促进了大众交流和价值观念的碰撞，加快了社会文化交锋交流融合，同时，作为青少年喜闻乐见的语言形式，网络流行语产生、传播过程对青少年主流意识形态认同产生着建构或消解作用，对青少年语言、思维习惯的形成，对青少年主流意识形态认同有重要影响。
为了深入了解当代青少年群体对“网络流行语”认知、使用的实际情况，探索“网络流行语”产生、传播模式及其对青少年语言、思维的影响，研判青少年的思想动态与行为倾向，为加强青少年语言、思维引导，改进青少年思想政治教育，着力培养堪当大任的时代新人提供必要参考，南京师范大学计算机与电子信息学院/人工智能学院网络化圈层研究课题组对青少年群体“网络流行语”使用现状进行了抽样调研。
课题组选取不同地区、不同年龄、不同受教育程度的6到28岁之间的青少年群体作为研究对象，通过问卷调查和个体访谈相结合的方法开展调研活动。本次调研的问卷调查通过线上线下两种调查模式展开，共计回收有效问卷1819份。在问卷回收后，课题组通过电子邮件，向部分受试人员发送《访谈邀请函》，预约开展半结构化访谈，最终访谈中学生、大学生等多样主体，共计49人。通过对调研材料的梳理归纳，深入探究网络流行语对现代青少年的语言、思维等方面的影响，课题组形成了详细的调研报告。
团队开展线下调查
团队进行线下调研
课题组在报告中提出了利用网络流行语的产生、传播规律强化青少年主流意识形态认同的对策与建议。首先，主流意识形态要建构有利于主流意识形态话语传播的网络流行语数据库，防止低俗网络流行语进入青少年视野和生活环境；其次，针对广大成长中的青少年群体，家庭和学校需要采用积极的措施提升青少年自身的新媒体素养，提高其网络流行语的辨识能力；最后，要按照共建共享理念，要通过青少年思想教育共同体建设优化网络流行语的传播内容和传播环境，发挥网络流行语在加强青少年主流意识形态认同中的重要作用。
在本次项目中，课题组以数字化赋能网络文化治理，着眼学校、社区、村庄及行业单位圈群现实需求，将新型圈群社交与管理服务方式相对应，开发了可以随时通过该系统得知青少年反映的问题与社情民意、突发舆情，并可通过相应手段对青少年反映问题进行快速回应的圈群管理辅助系统。目前，该系统已经在部分学校、社会投入使用，取得了显著的效果。下一步，他们将继续优化该系统，以数字化赋能为网络文化治理作贡献。
黄纪 南京师范大学新闻与传播学院
廖楚悦 南京师范大学计算机与电子信息学院／人工智能学院