新课标的颁布加快了学科项目学习的推进，为了进一步提升拜城县初中道德与法治“强雁计划”研修班学员的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，于近日温拜共同开展了云端研训活动，本次活动主题是新课标背景下学科项目化学习的区域推进。
背景聚焦
温州市第二十一中学倪佩佩老师分享了《聚焦项目 启航新征程》，倪老师从项目初遇，拨开迷雾见真身；项目赋能，推进课堂新样态；项目思考，师生相互共成长三个板块展示学校的项目化历程。着重分享了学校如何从立足单元，问题驱动；设计任务链，以生为生；提供学习支架，把握方向；讨论评价标准，以标促长进行建构项目。评价标准前置以终为始，不同维度量化综合评判，个性复盘反思总结提升。还呈现了学生项目化成果。最后谈到了项目化给师生带来的收获，老师提高了教学能力，转变了评价方式，学生觉得知识是有价值的， 能力和感受增加。倪老师讲到要尽自己的一点能力让教育从教会学生做人做事到学生学会做人做事。他们学校基于实践提炼的项目化学习操作路径和方法对我们很有启发。
课堂展示
温州市第二十一中学曾跃慧老师，她带领孩子们一起探索微项目学习课堂《做更好的自己》，曾老师通过学校运功会剪影及一些趣事引出如何做“运动会职业规划书”，从而争对此规划书，老师做了具体的要求，同学们以小组为单位依据要求进行讨论制作，并最后进行成果展示。
同学们在成果展示的时候，表达流利，思路清晰，尤其是能够结合《做更好的自己》里面的内容进行分析问题并且提出解决问题方案，同学们自主投入到了课堂里，认真思考，积极探索得出结果。老师只是对同学们未阐述清楚的内容进行理论性补充，真正做到了把课堂还给学生，注重了学生的主体性。在最后，老师以小见大，通过运动会让同学们感悟到做任何事情都要学会做更好的自己，达到核心素养的提升。
案例分享
温州市龙湾区初中道法教研员王义娅老师讲解的主题是“基于学科，超越学科”，她从两个大的方面展开讲座。首先从道德与法治项目化学习的思考实践开始，讲解了什么是学科项目化，学科项目化的特点，学科项目化学习的理论思考；接下来，她又举了一些具体的实践案例，对微项目和长项目分别进行了讲解；最后介绍了她们项目化学习的区域推进情况，她提出项目化学习要敢试、多问、真做，在尝试中去挑战自我，收获项目化学习的幸福。
通过她的讲解，让我们再次深化对项目化学习的认识，她让我们再次明确真实问题的解决是项目的核心，学生是在解决这个问题的过程当中运用到我们的学科知识，培养我们的学科思维，同时也强调我们项目设计的实践操作性，强调学生的体验感悟，并且注重评价要先行，由此我们才帮学生打开通往核心素养的道路。
教研视角
温州市初中道法教研员侯定伟老师讲解的主题是温州道德与法治项目化学习的探索与思考，他以温州项目化学习的历程展开，在此中“以鞋的故事”介绍了项目化观点的由来，紧接着他通过坚持一项评比（初中学生政治小论文评比）调查报告，纳入两种规范，尝试项目化学习分别介绍了温州项目化学习的探索历程。
其次他还总结反思了项目化开展过程中的主要经验和不足表现；最后他提出了目标与对策。通过听侯老师的讲座，让我们深深认识到新课标强调学生的实践参与，这个实践不仅要学生去做，我们老师也要做起来，我们要以新课标为指引，以实践为基石，用我们的智慧和情怀去探索项目化学习这一新事物。
本次活动以“学科课堂展示+日常校本教研+学校教学管理+学科教研策略+市域系统推进”的组合方式，全方位展示如何在整体建构下实现学科项目学习常态实践的推进策略。通过这次云端研训活动，使我们对“学科项目化学习”有了更进一步的认识。正如侯老师说的那样：想起来全是问题，做起来才有答案！希望我们能够在学科教学过程中有所思，有所动，尝试着勇敢迈出第一步。（张宁）