江苏省教育厅组织教师援助青海省海东地区
用智用心 用力用情
推动“组团式”教育帮扶生动实践
改革网讯 自东西部协作开展以来，无锡市梁溪区总结多年教育帮扶经验，根据海东市循化县教育需求，整合教学资源，进行“点单式”对接，把支教教师化零为整，集中优势，连续两年在循化中学开设两个“梁溪班”，开展“组团式”教育帮扶，创造整建制帮扶循化教育的工作模式，着力打造受援学校的“样板班级”, 从而实现资源输出最优化、教育帮扶精准化，形成了生动的“组团式”教育帮扶的“实践样本”。
帮扶用智，坚持精准帮扶，通过定制式人员选派，实现教育资源最优输入。一是高位对接，提高帮扶效能。充分发挥前方联络组在“组团式”教育帮扶中的沟通协调作用，建立定期会商机制，及时解决教育帮扶中存在的突出问题与困难。循化县教育系统根据当地教育薄弱环节提出帮扶需求，制定“梁溪循化东西部教育帮扶需求清单”，涵盖师资培训、设施设备、制度理念等方面的内容。梁溪区教育系统根据“梁溪循化东西部教育帮扶需求清单”制定“组团式”教育帮扶工作方案，在帮扶需求、团队组合、帮扶对象、帮扶内容、帮扶方式等方面主动与循化对接，充分发挥梁溪教育资源优势，把教育帮扶精准到点、覆盖到面。二是化零为整，发挥团队优势。梁溪区教育系统根据全区每位教师的教学长项与学校优势，建立“梁溪循化东西部教育帮扶支教教师备选库”，根据“组团式”教育帮扶工作方案，每年选派6名教师组成支教团队赴循化支教一年，其中1-2名副校长或者中层干部挂职受援学校副校长或中层干部，引入梁溪教育的先进理念和教学技能；4-5名初中骨干教师团队，将梁溪教育的先进理念转化为切实可行的实操措施，提升 “梁溪班”学生成绩，实行“教学+教研+教管”模式，用梁溪教育的长项和优势，实现教育资源最优化持续输入。三是多方联动，推进帮扶全覆盖。不断拓宽教育帮扶领域，积极构建涵盖义务教育、高中教育和职业教育等各学段的全方位教育帮扶体系。梁溪区有10所区属品牌学校先后与循化学校结成“姊妹”学校，努力帮助循化打造本地名校、名园、骨干人才、精品课堂。无锡一中与循化县教育局签订“无锡一中‘江南文脉’走进撒拉故里——提升循化高中教育质量三年行动计划”，利用无锡一中的优势资源，帮扶循化高中教育，发挥无锡优质教育资源的辐射力，全面提高循化三所高中的教育教学质量。无锡旅游商贸高等职业技术学校、无锡汽车工程学校、无锡城市职业技术学院和循化县职业技术学校结对帮扶，在专业建设、人才培养方案、课程体系、信息化教学、技能大赛等方面给予全面指导，旨在通过“职教一人，就业一个，富裕一家”的方式，推动循化人民群众借助国家乡村振兴的政策，尽快实现共同富裕。
帮扶用心，把牢教学为本，强化传帮带作用，持续增强受援学校发展后劲。一是强化教学协作，不断提升帮扶效果。坚持教学为本，采取多元化、多角度、多方式的有效措施开展教学，开放课堂，开设讲座，示范引领全校教师。开展“青蓝工程”师徒结对活动，不断提高青年教师教学和管理的能力水平，有效推动当地骨干教师队伍和青年教师队伍的发展，由“输血式”帮扶转变为“造血式”帮扶。通过多种途径帮助受援学校推进教学改革，如制定制度使学校各项工作逐步规范有序。组织开展年级组、学科组、备课组活动，使当地教师感受教研的重要性。组织开展各类学生喜闻乐见的活动，寓教于乐。根据循化教育需求，统筹帮扶资源定期赴循化藏文中学开展跨校帮扶。搭建平台，充分发挥名校长名师工作室的引领示范作用，通过“无锡市朱晴怡劳模创新工作室”这个平台，东部学校的知名校长、骨干教师等都参与到教育帮扶中，与循化学校共同开展研讨交流，促进循化教育教学质量、管理水平的大幅提升。二是加强校际交流，持续推动资源共享。选派百余名循化骨干教师赴梁溪学校跟岗学习培训，组织东部优秀教师来循化开设讲座辅导20余场，无锡一中选派3名骨干教师为循化3所高中的师生们送去学科专题讲座、学校管理讲座，并对高三学生进行集体心理辅导，让循化高三学生首次在高考前得到心理辅导；无锡一中“文化自信•江南文脉”省级课程基地核心组就新高考改革与循化当地高中教师进行交流，解读新高考方案，分享新高考背景下德育管理与教学管理等，受到当地教师的一致好评。依托“无锡教育网络扶智专递课堂”、“梁溪名师在线”平台等网络载体，分享梁溪线上优质教学资源，积极开展网上送教和庆祝节日、爱心义卖视频同步直播等活动，如无锡市东林中学与循化学校师生开展在线观课、评课议课活动，复盘教学流程，品评教学亮点，共享东林中学“学问课堂”建设成果的机会；无锡一中朱晴怡校长通过网络为循化二中教师作了《青年人，请蓬勃生长》的讲座，通过“网络同步课堂”“网络同步教研”等方式，累计培训教师近千人次，开展专家讲座10场次，空中课堂100余节，万余人次师生受益。支教团队主动与派出学校、当地教育部门以及受援学校沟通联系，串联两地学校交流优质教育资源、先进教育理念、优秀的改革创新成果、成功的经验和方法, 开设讲座40余场次、教师培训课80余节、示范课百余节。
帮扶用力，注重活动开展，深化教学合作模式，发挥帮扶品牌在教育帮扶中的引领作用。不断拓宽教育帮扶领域，结合“梁溪优势+学校特色”，打造东西部协作教育帮扶特色品牌——“循梦少年”，援建“循梦书屋”30个，捐赠图书30万余册，各类教学设施价值73万元；开设“循梦少年讲堂”20余场，近千人次学生参加讲座；组建“循梦少年足球队”，捐赠足球、足球服和足球训练器材，现场开展足球演练辅导，使体育与帮扶得到完美结合；举办“循梦少年夏令营”2场，近百名“循梦少年”赴梁溪参观学习，与梁溪学生同吃、同住、同学习，不仅开阔了眼界，也结下深厚友谊。打造“循梦少年”教育帮扶品牌，开展丰富多彩的各类活动，影响和带动了整个梁溪教育对东西部协作教育帮扶的关心和重视，通过示范引领和辐射作用，推动各种社会力量积极主动参与教育帮扶，多渠道助力循化教育提升办学质量。
帮扶用情，加强后勤保障，不断创新激励机制，营造良好的支教工作氛围。一是完善保障，解决后顾之忧。梁溪循化东西部协作人才公寓建成启用，目前也是海东条件最好的人才公寓，支教团队全部在人才公寓集中居住、集中就餐、集中管理，进一步保障支教团队的后勤服务，解决他们的后顾之忧。二是开展活动，提高团队凝聚力。组织支教团队开展党建活动，不断增强团队凝聚力，让他们在异地高原有家的归属感，能够更好地发挥自身优势，更好地开展支教工作。三是多元激励，激发团队活力。积极发挥受援学校和受援地区的主观能动性，给予支教团队以物质奖励和精神鼓励，以情留人、以诚感人，进一步凝聚支教团队的合力，激发支教团队的活力。各级教育系统每年表彰优秀支教教师，全县大会交流工作经验，授予荣誉称号等。支教团队来循时，县委组织部、县教育局都召开欢迎会；支教团队期满返锡之际，县委、县政府主要领导都会参加欢送会，并给他们送上精美的纪念品。返锡临别之际，班级学生都会给支教老师写信或折千纸鹤，上面写满了学生对他们的不舍之情，记录着属于他们之间的回忆。两年来，共有8位支教教师通过职称评审，多位支教教师提拔重用，生活工作条件的改善和待遇的提高进一步调动了梁溪教师参加支教工作的热情，为形成广大教师愿意支教、争取支教的良性机制夯实了基础。
“组团式”教育帮扶的实践，在学习及生活中完成梁溪优质教育资源、先进教育理念和多元化教学方法的整体移植，有效改善了学生的精神面貌和学习态度，更大大提高了循化学生的学习成绩，短短一学年，“梁溪班”已取得瞩目的成绩，教学质量名列年级乃至全县前茅，也带动了其他班级共同进步。支教团队组织开展的教学讲座、专题培训、公开教学等教学研究活动深受师生好评，引领全县教师共研、共享、共进，推动了全县教师团队教研水平的提升。2022年循化县中高考取得历史性突破，中考700分以上29人，其中循化中学20人，最高分位列全市第三名；高考本一上线率增长4.85%，居全市第二，本一以下上线率创历史新高。
高原上的“梁”老师充分发挥自身优势，突出“立德树人”“交流交融”“共享共建”，在各自岗位上尽展所长，示范引领，践行着“师表至善，博爱树人”，得到了受援学校所有领导和师生的充分肯定，受到了各级政府的表彰，“组团式”教育帮扶进一步推动了循化教育高质量发展和民族团结融合。（江苏省对口帮扶青海省工作队供稿 编辑：祖智慧）