改革网哈尔滨3月10日讯（高琳 记者 袁小峰）哈尔滨市平房区扎实推进基础教育教学课程改革项目，明确提出向“四大课堂”要质量，构建“融合”课程新体系。义务教育阶段初中学校积极分析校情，探索教育教学改革新路径，为创建老百姓家门口的优质学校迈出坚实一步。
改革第一课堂——教学课堂，确保教育效果。哈尔滨市平房区各初中学校始终聚焦高效课堂，深入研究策略，积极构建模式，努力做到以学生为主体，教师为主导，把时间还给学生，把思维还给学生，确保课堂教学提质增效。哈84中学以“先学后导，因学定导，学练结合，当堂检测，及时补缺”为教学策略，以“精准把握教学内容，精心推敲教学方式，精致处理教学环节”为基本要求，坚持研究实践“13005学导练评”教学模式。重视以教师素养提升保障第一课堂教学改革，完善教师培训考核竞赛机制，以“培训、考核、竞赛三位一体”为基本形式，扎实开展全校教师基本功培训、考核和竞赛活动，形成可复制的基于课堂教学的一系列典型经验。
活跃第二课堂——社会课堂，丰富教育内容。英才中学突出以学生为主体的思想，倡导让学生通过体验、实践、参与和合作等方式，促进实际运用能力的提高。学校千方百计为学生创造更多接触科学、探索科技的场所和机会，引进教育资源，设立格致长廊，更新创客教室，丰富3D打印机、无人机、机器人项目，暑假及网课期间还邀请20余位航天科技人才家长在云端开设讲座，丰富的第二课堂资源也助力提升了学校的教育品质。哈85中学以“润泽启智，至美精雅”为主题建构“五雅”课程体系，学校以“雅行、雅言、雅容、雅礼、雅量”为核心开发德育校本课程，以“雅思、雅体、雅趣、雅文、雅技”为核心构建基础课程、拓展课程、特色课程和综合课程。立足现有资源，拓宽教育渠道，激活学生思维。完善的课程体系也延展了课后服务的内容，全面达到了以“双减”促“双增”的减负增效目标。
延伸第三课堂——网络课堂，拓宽教育渠道。哈99中学结合学校省市级重点课题《学科个性化的“情境式”教学法的研究与实践》，强化课堂教学方式的改革。在课题研究中，充分发挥网络资源个性化、情境式、灵活性的优势，以“跨学科智能互联”线上线下为主线，将科学教育、信息技术、各学科知识点教学等相互融合，合纵连横，点面结合，设计跨学科综合性实践作业，以多种形式呈现。网络课堂以其直观性、交互性、资源的丰富性和超时空性，助力学校课题研究与教学质量提升，更为学生开辟新型开放式的学习空间。
回归第四课堂——心灵课堂，关注教育目的。哈55中学发扬“合”文化精神，推行“知行合一”的文化理念，基于“五育”并举，构建包括音体美兴趣特长课程、学科素养拓展课程、党史德育课程等一系列课程群，以活动化课程为形式，满足学生结构性、方向性、个性选课需求。完善学生发展指导课程体系，将学生发展指导与学生社团活动、德育教育、心理健康、综合实践活动等有机结合起来，尊重学生的学习能力和兴趣爱好，激发了学生的参与热情和学习主动性。