□ 中国改革报记者 袁琳
新中国成立之初，我国人均受教育年限仅有1.6年；2018年，这一数字提升至10.6年，中国教育取得了举世瞩目的成就。民族复兴的基础在教育，一部中国教育70年发展史，也是新中国从落后走向复兴的真实写照。
在“伟大历程辉煌成就——庆祝中华人民共和国成立70周年大型成就展”上，有一张泛黄的《识字证书》，上面写着：学员姜桂云是山东省威海人，现年17岁，在沈阳日报社职工业余学校学完规定的课程，经过考试成绩合于扫盲标准。这是66年前颁发的一张《识字证书》。
在全球掀起汉语热的今天，谁能想到，在新中国成立初期，我国5.5亿人口中，文盲就占了80%。
这一历史性变革，要追溯到1952年我国开展大规模扫盲运动。当时，扫盲班遍布工厂、农村、部队、街道，人们以高涨的热情投入到文化学习中，扫盲运动的高潮一直持续到50年代末。
“一盏煤油灯、一块小黑板，人们聚集在一起，大声朗诵，学习文化，接受教育。那段回忆是温暖的，有的人第一次学会写自己的名字，感受到了文字的尊严。”一位经历过那段岁月的老人向记者描述了当时的景象。
在这场扫盲运动中，有一个人功不可没，他就是祁建华。他发明的《祁建华速成识字法》能使一个文盲在不到30天的时间里学会3000多个常用汉字，并且会读、会写、会运用。这个方法使全国5000多万人摘掉了文盲的帽子，为新中国建设做出了不可磨灭的贡献，祁建华因此被刘少奇称为“当代仓颉”。
1960年，扫盲工作开始注重巩固成果。1964年的一份调查结果显示：15岁以上人口的文盲率，已经由新中国成立初期的80%下降到了52%。
改革开放以来，我国进入新的历史时期，扫盲与普及义务教育一同被列为教育工作的“重中之重”。1982年颁布的《中华人民共和国宪法》明确规定：“国家发展各种教育设施，扫除文盲。”1986年，九年制义务教育被写入新颁布的《中华人民共和国义务教育法》，使我国基础教育走上了规范化、法制化的轨道。
1988年，国务院颁布《扫除文盲工作条例》，对扫盲对象、标准、规划目标、政策措施作了具体规定。1993年，中共中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》，提出到20世纪末，全国基本扫除青壮年文盲，使青壮年文盲率降到5%以下。
在党中央和国务院领导下，各级政府积极响应，人民群众积极行动，全国城乡掀起了声势浩大的群众性扫除文盲运动，出现了“夫教妻”“子教父”“能者为师”“大家动手，扫除文盲”“有文化的都来教，没文化的都来学”的感人场面。
《中国普及九年义务教育和扫除青壮年文盲的报告》指出，从1986年义务教育法的颁布实施，到2000年中国初步实现“两基”（基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲）战略目标，再到2011年全面完成“两基”战略任务，基本扫除青壮年文盲。中国用25年的时间，完成美国100年才完成的“普九”任务，完成了从人口大国向人力资源大国的完美转身，这是值得铭记史册的光荣。
据联合国教科文组织统计，从1990年到2005年，世界文盲减少1亿人，其中中国减少9000万人。在9个发展中人口大国中，中国是唯一全面实现九年义务教育的国家，成为推动世界全民教育发展的重要力量。
几十年来，我国教育事业健康稳步发展。尤其是党的十八大以来，我国教育现代化加速推进。2017年，我国推行九年义务教育“两免一补”政策，首次实现城乡标准全面统一和免费义务教育的历史突破。2018年，我国各级各类学历教育在校生2.76亿人，各级各类教育规模均居世界首位，总体发展水平跃居世界中上行列，教育事业实现了新的历史跨越。
从人均受教育年限仅有1.6年攀升至10.6年，从文盲大国到全面实现九年义务教育，从确立普及义务教育制度到“两基”攻坚……回望70年历程，我国教育事业走出了一条具有中国特色的发展之路，教育发展成果更多更公平地惠及了全国人民。