小学老师编撰诗词教材：“诗词之花”唤醒汉语审美
丁慈矿给孩子们上课。(资料照片)
今年春节期间，支教教师梁俊抱着吉他，带着来自云贵高原苗寨的孩子们，登上央视节目“经典咏流传”的舞台，将一首澄澈动人的清代小诗《苔》唱红了全国。但，很少有人知道，大山深处盛开的“诗词之花”虽由梁俊栽下，但播下种子的人中，却有一位来自上海的小学语文教师———上海交通大学附属小学丁慈矿。
趣味是诗词的第一种味道
黑板上张贴一张中国地图，左手端一杯茶，上海交通大学附属小学语文高级教师丁慈矿的诗词课开始了。
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”丁慈矿一边念诵唐代诗人张继的《枫桥夜泊》，一边在地图上圈出“苏州”的方位。沿着“长江”前行，路过“扬州”，就有“潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州”；船过“镇江”，便有“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”；行至“重庆”，则有“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”。丁老师课上纵情山河、驰骋古今，足足用了一周的晨会课时间，课程名为“唐诗与长江”。
从教20年，丁慈矿的诗词教学自成一派，他不愿把诗词当作课文教，也不依赖指定教材，只因这本是“轻松如意之事”。在他看来，读诗、学诗是为了知道何为“雅言”，但孩子们最初接触诗词，应该先品尝到一种趣味性和亲近感。因此，浅显而富有兴味的“打油诗”“趣味诗”是一个不错的切入点。譬如，清代文学家郑燮所写的《咏雪》：“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花总不见。”文字再简单不过，可是谁又能否认它的别致呢？
如今，“在玩中学”已经成为师生间的默契。在丁慈矿带教的班级，学生分为“两派”———“豪放派”和“婉约派”。每周，大家会利用一节晨会课分享一首诗词；有时候，“两派”还会摆开一场擂台赛。没有刻意的背诵和默写，只有情趣的引领和感悟。“到了五年级，几乎每个学生都能背出200多首古诗。”丁慈矿说。